2016年 第10期目录

    前沿新课标
    (2)
    让数学搀着儿童的小手过“桥”——浅谈数学幼小衔接教学
    王海霞
    课例分析
    (6)
    数学教学必须“形质”兼备
    倪志敏
    (8)
    数学觉醒：从微观学习到宏观了解
    鲍书华
    (10)
    找寻教与学的最佳平衡点
    徐军
    教学改革
    (12)
    小学数学操作学习存在的误区及对策
    廖俊芬
    (14)
    还学生“话语权” 塑课堂新生态
    顾争光
    (16)
    见微知著,打造小学数学微课导学“四秘钥”
    李娟
    (18)
    小学数学雅致课堂寻意
    刘燕如
    (20)
    正视小学数学课堂教学中的差异性评价
    王莉
    (22)
    如何开展小学数学实践活动课
    李崇琎
    (24)
    落实“小组合作”,提升教学有效性
    刘晓泉
    (26)
    小学数学“自主开放型”课堂构建探究
    苏光
    教学反思
    (28)
    让小学数学走进生活,解放学生思维禁锢
    刘红星
    (30)
    发挥学生的内动力,以问题引领高效课堂
    卢顺友;李丹君
    (32)
    让学生练就一双“火眼金睛”——浅谈小学数学四年级简便计算的教学
    王志兴
    (34)
    立足因子体验,渗透数学思想
    许惠霞
    (36)
    从问题出发,开启学生思维之门
    杨春礼
    (38)
    小学数学教学中渗透模型思想的思考
    吴一飞
    (40)
    小学数学学生学习迁移能力培养探究
    陈敏
    (42)
    谈学生本位的数学教学立足点
    梁兆秀
    (44)
    拓宽训练渠道,提升学生的思维能力
    杨晓林
    (46)
    浅析低年级数学阅读理解能力的培养
    朱晓雯
    (48)
    善用学生资源,生成开放式课堂
    韩志明
    教学技巧
    (49)
    搭建数形结合的支架,优化小学数学教学
    徐婧
    (51)
    以游戏为媒,提升学生的学习效率
    缪小兰
    (53)
    浅谈小学生数感的培养策略
    孙鸣霞
    (55)
    以经验为伴,提升学生数学学习效率
    张世红
    (57)
    活用数学素材,提升课堂教学实效性
    徐凤娴
    (59)
    巧妙应对教学变故,涵养数学教学机智
    陈顺美
    (61)
    浅谈如何让学生真正回归课堂的策略
    全芳芳
    (63)
    基于“三多策略”,培养学生问题解决能力
    申兴华