2016年 第04期目录

    备考参考
    (2)
    立足课堂,积累数学活动经验——以“四边形”的教学为例
    杨文杰;郑燕燕
    (4)
    基于学生视角,落实因学施教
    廖晓红
    (7)
    在概念内化中培养学生的空间观念——人教版四年级《垂直》教学反思
    朱芳芳[1];周兴苗[2]
    课例分析
    (9)
    小数除法教学的思考与实践
    邓元
    (11)
    经历,积累,提升——基于数学活动经验视角的活动式课堂教学实践
    苏玉卿
    (14)
    数学课堂精彩不容“错”过——由《直线和射线》教学引发的思考
    杨飞
    教学改革
    (16)
    由“数学问题生活化”想到“应让问题解决数学化”
    董伟忠
    (18)
    基本活动经验：如何在活动中生成经验——基于对小学数学教学实践的思考
    刘卫红
    (20)
    “教师少教,学生多学”,理想教学的准则
    马调琴
    (22)
    “对话”在小学数学高年级教学中的三大功能
    施海涛
    (24)
    让低年级数学充满童趣——谈故事在低年级数学课堂教学中的功能与运用
    张卫红
    (26)
    小学数学“解决问题”教学中存在的问题及对策
    丁小东
    (28)
    “和合”视角下小学数学课堂变化
    张英
    教学反思
    (29)
    莫让“学生主体”成为橱窗式摆设——小学数学教学中创建真效“学的课堂”策略
    曹玉萍
    (31)
    有限教学,激发小学数学教学无限活力
    成家玲
    (33)
    数学日记：让学生的思维鲜活起来
    郭海霞
    (35)
    有效解构教材,引课堂源头活水
    蒋水根
    (37)
    小学数学解题自我诊断能力的培养
    李钱娟
    (39)
    课堂交流需要“真声音”
    陆慧
    (41)
    浅谈小学生数学问题意识与能力的培养思考
    钱晓建
    (43)
    作业也个性,让学生爱上数学
    王苏伟
    (45)
    提高预习效度 保障学习活力
    杨旭成
    (47)
    基本思想,小学数学教学的重要指向
    周红琴
    教学技巧
    (49)
    “提”在恰当处,“问”出精彩来——谈小学低年级数学课堂提问的有效性
    陈思烨
    (51)
    焕发小学数学课堂活力的四点做法
    黄玉春
    (53)
    把脉“先学后教”,促进学生的深度领悟
    吴炜炜
    (55)
    拓宽自主学习空间,推动高效学习
    谢红
    (57)
    在预设与生成的夹缝中艰难前行
    张尖
    (59)
    谈低年级数学教学中学生爱学情感的培养
    周佳
    (61)
    期盼“课堂对话”——让数学课堂焕发生命活力
    张增新
    (63)
    直观表征：让计算教学打上数学化的烙印
    李春娟